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八、輔導及改善
（一）啟動輔導機制
      1.防制委員會確認調和或霸凌事件成立，並決議提供輔導時，少年
        矯正學校應立即啟動輔導機制。
      2.必要時，前目輔導機制應就當事人及其他關係人訂定輔導計畫，
        明列輔導內容、分工、期程，持續輔導並定期評估是否改善。
      3.當事人經定期評估未獲改善者，得於徵求其同意後，轉介專業諮
        商、醫療機構實施矯正、治療及輔導；當事人為未成年學生者，
        並應經其法定代理人或現在保護少年之人同意；少年矯正學校教
        職員工應配合輔導單位所訂定之相關輔導計畫，無正當理由不得
        拒絕配合。
      4.學校執行輔導工作之人員，應謹守專業倫理，維護學生接受輔導
        專業服務之權益；曾參與調和、調查之處理小組成員，應迴避同
        一事件輔導工作。但因地區偏遠欠缺適合執行輔導工作之人員，
        或有其他正當理由，且經受輔導人同意者，不在此限。
（二）檢討及改進措施
      1.少年矯正學校確認成立校園霸凌事件後，應依事件成因，檢討學
        校相關環境、教育措施及輔導資源，立即進行改善。
      2.少年矯正學校作成終局處理後，應將處理情形、調和報告、調查
        報告、防制委員會及學校之會議紀錄，報監督機關備查。
      3.監督機關於必要時，得請少年矯正學校就校園霸凌事件之發生原
        因、事件經過、事件處置及事後檢討等事項，提出檢討報告。